إنعكاس النشاط البدني الرياضي على تفعيل الحوار التربوي كآلية للإتصال التعليمي في ظل التدريس بالمقاربة بالكفاءات : مقاربة تتمحور حول بعد النفس التربوي

الدكتوراه

معهد التربية البدنية و الرياضية، جامعة الجزائر 3

هدفت الدراسة: إلى محاولة التعرف على طبيعة العلاقة الارتباطية في مهارات الاتصال ما بين المعلم والمتعلم أثناء ممارسة النشاط البدني الرياضي، وانعكاسها على التدريس بالمقاربة بالكفاءات من حيث الجنس، والخبرة المهنية، والمستوى الأكاديمي، مع إمكانية التحصيل اللغوي وتطوير المعارف ومهارات الاتصال، كونه عملية ضرورية وهامة لكل عمليات التوافق والفهم، وهذا بغرض الوصول إلى تحقيق الأهداف المنشودة في العملية التربوية. أجريت الدراسة على عينة قوامها 24 أستاذ، و400تلميذا بمرحلة التعليم الثانوي لولاية المدية، تم اختيارهم بطريقة عشوائية منتظمة، ولجمع البيانات الخاصة بالدراسة، وللتحقق من أهدافها تم استخدام المنهج الوصفي، لأنه ملائم وطبيعة الموضوع. لكن فيما يخص أدوات جمع البيانات استندنا إلى الكتب والمراجع باللغة العربية والفرنسية، بالإضافة إلى استخدام الاستبيان، حيث تم بناء فقراته، انطلاقا من الفرضية ومؤشراتها، ناهيك عن استخدامنا أيضا لمقياس مهارات الاتصال الموجه إلى كل من الأساتذة وكذا التلاميذ بصورتيه أ وب حيث يحتوي على 15 عبارة في كل صورة، تم تصميمه من طرف الباحث محمد حسن علاوي، أما عن الأداة الثالثة لقد استخدمنا شبكة الملاحظة لعالم التربية الأمريكي فلاندرز الخاصة بملاحظة التفاعل أو الاتصال اللفظي ما بين المعلم والمتعلم، والتي تعتبر كوسيلة تغذية راجعة. وقد تم تنظيم البيانات ودراستها باستعمال برنامج الحزم الاحصائية spss إذ تم التوصل إلى النتائج التالية: يساهم النشاط البدني الرياضي في تفعيل مهارات الحوار الاتصالي ما بين المعلم والمتعلم أثناء العملية التعليمية التعلمية في ظل التدريس بالمقاربة بالكفاءات. توجد علاقة إرتباطية في مهارات الاتصال ما بين المعلم والمتعلم أثناء ممارسة النشاط البدني الرياضي تنعكس على التدريس بالمقاربة بالكفاءات من حيث الجنس، الخبرة المهنية، والمستوى الأكاديمي. توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات الاتصال ما بين المعلم والمتعلم أثناء العملية التعليمية التعلمية تنعكس على التدريس بالمقاربة بالكفاءات من حيث طبيعة النشاط، والمستوى الدراسي للمتعلمين.