مهارات الاتصال للاستاذ و علاقتها باتجاهات التلاميذ نحو ممارسة التربية البدنية و الرياضية في المرحلة الثانوية

دكتوراة

معهد التربية البدنية و الرياضية، جامعة الجزائر 3

هدفت الدراسة إلى كشف العلاقة بين مهارات الإتصال للأستاذ ت.ب.ور بإتجاهات التلاميذ نحو ممارسة التربية البدنية والرياضية في المرحلة الثانوية، وشملت عينة الدراسة على (30) أستاذ يمثلهم (450) تلميذ على مستوى 15 ثانوية بولاية الجزائر_ غرب_ وتم اختيارهم بطريقة قصدية، وقد اعتمد الباحث كأداة لجمع البيانات المتعلقة بأهداف الدراسة على مقياس مهارات الإتصال الذي صممه "محمد حسن علاوي" ومقياس الإتجاهات النفسية "جيرالد كينون"، ولمعالجة البيانات تم الإعتماد على برنامج "spss"، وقد أسفرت النتائج على وجود فروق في مهارات الإتصال عند الأستاذ تبعاً لمتغير الجنس وذلك لصالح الأساتذة الذكور، وجود فروق في مهارات الإتصال عند الأستاذ تبعاً لمتغير الخبرة وكان ذلك لصالح الأساتذة ذو الخبرة (من 5 إلى 10 سنوات)، عدم وجود فروق في مهارات الإتصال عند الأستاذ بين المؤهلات العلمية التالية: ليسانس والماستر والدكتوراه، كما أسفرت النتائج عل تأثر العلاقة بين مهارات الإتصال للأستاذ والإتجاهات النفسية عند التلاميذ تبعاً لبعض المتغيرات الخاصة بالأستاذ، حيث كان ذلك على النحو التالي، تتأثر العلاقة بين المتغيرين تبعاً لمتغير جنس الأستاذ وكان ذلك لصالح الذكور، تتأثر العلاقة بين المتغيرين تبعاً لمتغير الخبرة وكان ذلك لصالح كل من (من 5 إلى 10 سنوات) و(أقل من 5 سنوات)، تتأثر العلاقة بين المتغيرين تبعاً لمتغير المؤهل العلمي وكان ذلك لصالح الأساتذة المتحصلين على الدكتوراه. وأخيراً تم التوصل الى وجود علاقة ارتباطية طردية موجبة بين مهارات الإتصال للأستاذ ت.ب.ور وإتجاهات التلاميذ نحو ممارسة التربية البدنية والرياضية في المرحلة الثانوية.