000			03269nam a2200241Ia 4500
003			Ost
005			20260507075447.0
008			260507s9999||||xx |||||||||||||| ||und||
020			_a42822499579
040			_cfsecg
041			_aara
082			_a379.11
100			_aمجيد، سوسن شاكر _eمؤلف
245		0	_aالجودة والاعتماد الاكاديمي لمؤسسات التعليم العام والجامعي / _c سوسن شاكر مجيد
260			_aعمان: _bدار صفاء للنشر, _c2008
300			_a430 صفحة؛ _bإيضاحات ؛ _c24 سم
504			_aبيبليوغرافيا ص.421
520			_aتضمن الكتاب اثنا عشر فصلا وقد تناول الفصل الاول من الكتاب ليمثل مقدمة تاريخية ، ومراحل تطور مفهوم الجودة والاعتماد الأكاديمي ومفاهيم ومصطلحات أساسية في الجودة والاعتماد الاكاديمي. أما الفصل الثاني فقد تناول رواد الجودة والنماذج التي قدموها كل حسب منطلقاته الفكرية والفلسفية والجوائز التي حددت من قبلهم. اما الفصل الثالث فقد تناول المعايير الدولية للجودة والمتطلبات الضرورية للحصول على شهادة الايزو والعلاقة بين الجودة والايزو . وركز الفصل الرابع على موضوعات أهداف ومبررات تطبيق الجودة في مؤسسات التعليم العام والجامعي. اما الفصل الخامس فقد تناول معايير التعليم العام ومنها ( ادارة المدرسة، والمنهج، والمشاركة المجتمعية وغيرها). أما الفصل السادس فقد تناول الاساليب المستخدمة في تحقيق جودة أداء المؤسسات التربوية والجامعية، ومنها عملية التقويم الذاتي والتقويم الخارجي وأسلوب المقارنة المرجعية. اما الفصل السابع فقد تضمن خطوات تطبيق الجودة في مؤسسات التعليم العام والجامعي. اما الفصل الثامن فقد تناول الاعتماد الاكاديمي لمؤسسات التعليم العالي والاساليب المعتمدة في تحقيق الاعتماد البرامجي والمؤسسي. وعرض الفصل التاسع نماذج الدول المتقدمة في تطبيق الجودة والاعتماد الاكاديمي. وعرض الفصل العاشر نماذج الدول العربية في تطبيق الجودة والاعتماد الاكاديمي. اما الفصل الحادي عشر فقد أهتم بوضع مؤشرات جودة أداء الجامعات العربية ومعايير التقويم. وتناول الفصل الثاني عشر والاخير تصنيف الجامعات وانواعها والاساليب الاحصائية المستخدمة في التصنيف
653			_aالتعليم العالي
653			_aالتعليم-الأردن
653			_aالمؤسسات التعليمية
942			_cكتاب
999			_c44589 _d44589