إقتراح وحدات تعليمية للنشاطات الجماعية و تأثيرها على درجات التوافق النفسي الإجتماعي

دكتوراة

معهد التربية البدنية و الرياضية، جامعة الجزائر 3

هدفت الدراسة إلى معرفة مدى فعالية برنامج تعليمي مقترح بإستخدام النشاطات الجماعية يهدف لتنمية الجانب النفسي و الإجتماعي لدى المراهقين في المرحلة الثانوية، حيث قدرت العينة بـ (30) تلميذا، من ثانوية الشهيد عبد القادر غالمي بولاية عين الدفلى، إختيروا بالطريقة المقصودة، حيث إستخدم في الدراسة برنامج تعليمي مقترح بإستخدام النشاطات الجماعية و مقياس التوافق النفسي الإجتماعي، حيث إعتمدت هذه الدراسة على المنهج ما قبل التجريبي بتصميم المجموعة التجريبية الواحدة، و الذي يلاءم طبيعة الموضوع، و إستعان بالوسائل الإحصائية التالية: * المتوسط الحسابي، الإنحراف المعياري، الوسيط، الإلتواء، التفرطح، معامل إرتباط "بيرسون"، معامل ألفا كرو نباخ، طريقة التجزئة النصفية، إختبار مان وتني Mann Whitney (u) لعينتين مستقلتين، إختبار ويلكوسون Wilcoxon لعينتين مرتبطتين، و تمت المعالج الإحصائية باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss v28) حيث تحصل على النتائج التالية: * وجود فروق بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في بعد التوافق الشخصي، الإنفعالي، تبين دور البرنامج التعليمي المقترح بتأثير إيجابي على مستوى درجات التوافق النفسي. * وجود فروق بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في بعد التوافق الصحي، وهنا تبين دور البرنامج التعليمي المقترح بتأثير إيجابي على مستوى درجات التوافق الصحي. * وجود فروق بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في بعد التوافق الإجتماعي، و تبين دور البرنامج التعليمي المقترح بتأثير إيجابي على مستوى درجات التوافق الإجتماعي. * وجود فروق بين متوسطي القياسين القبلي و البعدي للمجموعة التجريبية في الدرجة الكلية للتوافق النفسي و الإجتماعي، و هنا تبين دور البرنامج التعليمي المقترح بتأثير إيجابي على مستوى درجات التوافق النفسي الإجتماعي. * للبرنامج التعليمي المقترح بإستخدام الألعاب الجماعية تأثير إيجابي كبير بالنسبة لدرجات التوافق النفسي الإجتماعي على تلاميذ المرحلة النهائية من التعليم الثانوي.