الرياضة المدرسية في المؤسسات التربوية و علاقتها بالأداء البدني و المهاري لدى تلاميذ الطور الثانوي

دكتوراة

معهد التربية البدنية و الرياضية، جامعة الجزائر 3

هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من تأثير الرياضة المدرسية على الجانبين البدني والمهاري للتلاميذ المشاركين في الفرق المدرسية مع توضيح دور وأهمية أستاذ التربية لبدنية والرياضية بالتعاون مع الإدارة في تحسين وتطوير الرياضة المدرسية. استخدم الباحث المنهج الوصفي وشملت عينة البحث في 40 أستاذ تربية بدنية ورياضية للطور الثانوي لولاية أم البواقي تم اختيارهم بالطريقة العشوائية و24 تلميذا تم اختيارهم بالطريقة العمدية وتنقسم لجزئين: الجزء 1: تتكون من 12 تلميذا لا يمارسون أي نشاط رياضي عدى حصة التربية البدنية والرياضية المبرمجة على مستوى المؤسسة بمعدل ساعتين في الأسبوع وقد أسندنا مهمة اختيار العينة لأستاذ التربية البدنية على مستوى المؤسسة لما له من دراية ومعرفة بالتلاميذ. الجزء 2: وتتكون من 12تلميذا من الفريق المدرسي لثانوية منتوري أحمد الشريف و الذين يتدربون ثلاث مرات في الأسبوع. أما أدوات البحث فتمثلت في استمارة استبيان موجه للأساتذة يحتوي على 20 عبارة مرقمة من01إلى20 و تم بناؤه وفق ثلاث محاور، اختبارات بدنية لتقييم الأداء البدني وبطاقة ملاحظة لتقييم الأداء المهاري للتلاميذ. وبعد تطبيق الأدوات تم تفريغ البيانات ومعالجتها إحصائيا بالاستعانة ببرنامج الحزمة الإحصائية (SPSS)، وتوصل الباحث إلى مجموعة من الإستناجات أهمها: - لا تحض الرياضة المدرسية بالقدر الكافي من الاهتمام القانوني مقارنة مع رياضة النخبة. - لا تحض الرياضة المدرسية بالقدر الكافي من الاهتمام من قبل أساتذة التربية البدنية من أجل تنظيمها وتطويرها. - هناك إهمال من قبل الإدارة في تنظيم وتطوير الرياضة المدرسية. - توجد فروق دالة إحصائيا في بعض الصفات البدنية و مهارتي الإرسال و الضرب الساحق بين الممارسين لحصة التربية البدنية والرياضية فقط و المشاركين في الفرق المدرسية لكرة الطائرة لدى الطور الثانوي.